Перспективное Тематическое Планирование По Ознакомлению Дошкольников С Правилами Дорожного Движения
Подготовила:
Воспитатель МАДОУ № 96 «Умничка»
Карпова И. А.
Перспективное планирование работы с детьми второй младшей группы
Занятия по ПДД проводятся 1 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий всего 9 занятий в году.
Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.
Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города на базе региональной программы по ПДД.
Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и межпредметных связей по разделам:
- Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.
- Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.
- Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.
- Ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности.
Задачи:
- Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.
- Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.
- Научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города.
Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах
Тема занятия
Программное содержание
Оборудование
Предваритель-ная работа
Словарная работа
Компонент ДОУ
Сопутствую-щие формы работы
Сентябрь
Диагностика уровня знаний детей по ПДД
Предварительная диагностика
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Макет светофора.
Наблюдения, рассматривание иллюстраций.
Светофор, до-рожные знаки, водитель, пассажир.
Дидактическая игра «Собери светофор».
Аппликация «Весёлый светофор».
Октябрь
Путешествие в страну безопасности
Научить различать цвета и форму предметов.
Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита.
Наблюдения, просмотр слайдов.
Светофор, до-рожные знаки, круглый, квадратный, треугольный.
Дидактическая игра «Форма и цвет».
Рисование «Светофор».
Ноябрь
«Наш друг - свето-фор»
Познакомить детей с территорией сада, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться на местности; закрепить знание детьми сигналов светофора.
Макет прилегаю-щей территории, фигурки пешехо-дов, силуэты до-мов, светофор.
Беседа, вопросы, иг-ровые приемы, ху-дожественное слово (загадки, стихи).
Светофор, макет, тротуар, пешеход.
Дидактическая игра «Собери светофор».
Аппликация «Светофор».
Декабрь
«Виды транспорта»
Закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово.
Модели автомоби -лей с магнитными элементами, светофор.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры, отгадывание загадок видов транспорта.
Воздушный, водный, наземный виды транспорта.
Дидактическая игра «Назови одним словом».
Конструирова-ние «Автомо-биль».
Январь
«Сигналы и движе-ние»
Учить детей форми-рованию координа-ции движения и реакции на сигнал.
Макет машин с недостающимися запчастями,макет светофора.
Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой.
Автобус, трак-тор, мотоцикл, легковая машина, грузовая.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Подвижная игра «Воро-бушки и кот», «Светофор».
Февраль
«Улицы нашего города»
Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице.
Модели автомо-билей с магнитным элементом, макет территории.
Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры
Улица, дорога, тротуар, проез-жая часть.
Дидактическая игра «Какая машина лишняя?».
Рисование «Наша улица»
Март
«Когда мы пасса-жиры»
Дать понятие «пеше-ход», «пассажир»; получили представ -ление о правилах поведения в общест -венном транспорте.
Макет, иллюстра-ции, светофор, мо-дели автомобилей.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидак-тические игры.
Автобус, трам-вай, пассажир, пешеход.
Подвижная игра «Трам-вай».
Аппликация «Пассажиры».
Апрель
«Опасность - берегись»
Учить понятию «опасность», учить пониманию безопас ности на дороге.
Дорожные знаки, аптечка, макет территории, модели автомобилей.
Наблюдение за перекрестком, рассматривание опасных ситуаций на дороге, беседы.
Опасность, безопасность, островок безопасности.
Дидактическая игра «Помоги Чебурашке».
Конструирование «Осторожно, дорога»
Май
«Волшебный цветок» - итоговое развлечение по ПДД
Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Светофор, дорож-ные знаки, макет, модели автомо-билей.
Дидактические иг-ры, беседа
Закрепление овладения поня тиями в соответ ствии с программой обучения детей правилам безопасного поведения на дороге
Перспективное планирование работы с детьми старшей группы
Занятия по ПДД проводятся 1 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий всего 9 занятий в году.
Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.
Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города на базе региональной программы по ПДД.
Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и межпредметных связей по разделам:
- Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.
- Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.
- Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.
- Ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности.
Задачи:
- Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.
- Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.
- Научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города.
Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах
Тема занятия
Программное содержание
Оборудование
Предваритель-ная работа
Словарная работа
Компонент ДОУ
Сопутствую-щие формы работы
Сентябрь
Диагностика уровня знаний детей по ПДД
Предварительная диагностика
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Макет светофора, моделей автомо-билей.
Показ слайдов, знакомство детей с правилами дорож-ного движения, наб-людения, рассмат-ривание иллюстра-ций.
Светофор, до-рожные знаки, водитель, пассажир, грузовой автомобиль, легковой автомобиль.
Использование материалов автокласса, Дидактическая игра «Собери светофор».
Лепка «Весёлый светофор».
Октябрь
Путешествие в страну Светофо-рию.
Познакомить с авто-классом, научить различать цвета и форму предметов, закрепить знание детьми понятий «круг» (круглый), «квадрат» (квадрат-ный), «треугольник» (треугольный), «кра-сный», «жёлтый», «зелёный».
Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита, цветные кружки.
Игра «Цветные би-леты», наблюдения, просмотр слайдов.
Светофор, дорожные знаки, форма, круглый, квадратный, треугольный.
Дидактическая игра «Форма и цвет».
Рисование «Цветные автомобили».
Ноябрь
«Мой друг свето-фор»
Познакомить детей с макетом прилега-ющей территории, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться на макете, расширять словар-ный запас по дорожной лексике (пешеход, тротуар), закрепить знание детьми сигналов светофора.
Макет прилегаю-щей территории, фигурки пешехо-дов, силуэты до-мов, светофор.
Беседа, вопросы, иг-ровые приемы, ху-дожественное слово (загадки, стихи).
Светофор, макет, тротуар, пешеход.
Дидактическая игра «Собери светофор».
Аппликация «Светофор».
Декабрь
«Виды транспорта»
Закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово; развивать у детей смекалку и сообразительность, воображение в работе; воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок; умение наблюдать.
Слайды, модели автомобилей с магнитными элементами, светофор.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт.
Дидактическая игра «Собери такой же автомобиль».
Конструирова-ние «Автомо-биль».
Январь
«Сигналы и движение». «Пере-движение в задан-ном направлении»
Учить детей форми-рованию координа-ции движения и реакции на сигнал; организации и про-ведению целенап-равленных подвиж-ных игр; закрепле-ние различать цвета и формы предметов и виды транспорта.
Игрушка – зайчик, схема, рисунки ви-дов транспорта (грузовая, легко-вая,пассажирский транспорт гужевой, трактор, мотоцикл). Макет машин с недостающимися запчастями,макет светофора.
Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой; отгадывание за-гадок по видам тра-нспорта.
Автобус, трак-тор, лошадь, мотоцикл, лег-ковая машина, вперёд, назад, остановиться.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Подвижная игра «Воро-бушки и кот», «Светофор».
Февраль
«Репка» сказка на новый лад
Учить детей пони-мать значение легко-вого и грузового транспорта, закреп-лять представление о деталях машин, вос-питывать желание прийти на помощь в трудную минуту.
Фигурки плоско-стного театра (дед, репка, светофор, легковая и грузовая машины), макет, дидактические иг-ры: «Какая машина лишняя?», «Собери грузовик».
Чтение русской на-родной сказки «Реп-ка», рассматривание иллюстраций грузо-вого и легкового транспорта.
Репка, легко-вая, машина гру зовая машина, светофор, каби-на, кузов.
Дидактическая игра «Исправь ошибку художника».
Инсценировка сказки «Реп-ка».
Март
«Улицы нашего города»
Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице; закрепить зна ния о ПДД, воспиты-вать у детей внима-тельность на дороге
Мяч, дорожные зна ки, модели автомо-билей с магнитным элементом, макет территории.
Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры
Улица, дорога, тротуар, проез-жая часть
Дидактическая игра «Какая машина лишняя?».
Рисование «Наша улица»
Апрель
«Когда мы пасса-жиры»
Добиться того, что-бы дети усвоили понятие «пешеход», «пассажир»; получи-ли представление о правилах поведения в общественном тран спорте; воспитывать вежливое отношение друг к другу.
Макет, иллюстра-ции, светофор, мо-дели автомобилей.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидак-тические игры.
Автобус, трол-лейбус, трам-вай, пассажир, пешеход.
Подвижная игра «Трам-вай».
Аппликация «Автобус».
Май
«Волшебный цветок»
Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Светофор, дорож-ные знаки, макет, модели автомо-билей.
Дидактические иг-ры, беседа
Закрепление овладения поня тиями в соответ ствии с региона льным стандар-том обучения детей правилам безопасного поведения на дороге
Перспективное планирование работы с детьми подготовительной группы
Занятия по ПДД проводятся 2 раз в месяц в организованной деятельности детей в форме занятий всего 18 занятий в году.
Диагностика 2 раза в год: вводная, в начале учебного года и итоговая.
Особенностью курса является выделение специального времени – занятия, в первую половину дня. Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах и улицах города на базе региональной программы по ПДД.
Перспективные планы составлены с учетом требований программы, возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и межпредметных связей по разделам:
- Изодеятельность - моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного материала.
- Художественная литература - использование на занятиях стихов, загадок.
- Физическое воспитание - использование подвижных игр, физкультминуток.
- Ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте различных природных проявлений. Ориентировка на местности.
Задачи:
- Формировать культуру поведения в условиях дорожного движения.
- Формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.
- Научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах города.
Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дорогах
Тема занятия
Программное содержание
Оборудование
Предваритель-ная работа
Словарная работа
Компонент ДОУ
Сопутствую-щие формы работы
Сентябрь
Диагностика уровня знаний детей по ПДД
Предварительная диагностика
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Макет светофора, моделей автомо-билей.
Показ слайдов, знакомство детей с правилами дорож-ного движения, наб-людения, рассмат-ривание иллюстра-ций, прогулка – экскурсия на тему: «Наша улица».
Светофор, до-рожные знаки, водитель, пассажир, грузовой автомобиль, легковой автомобиль.
Использование материалов автокласса, Дидактическая игра «Собери светофор», «Помоги Чебурашке перейти улицу»
Лепка «Весёлый светофор», Аппликация «Берегись автомобиля»
Октябрь
Путешествие в страну Светофо-рию.
Научить различать цвета и форму предметов, закре-пить знание детьми понятий «круг» (круглый), «квадрат» (квадратный), «треугольник» (треугольный), «кра-сный», «жёлтый», «зелёный».
Дорожные знаки на основе декоратив-ного магнита, цветные кружки.
Подвижная игра «Воробушки и кот», «Светофор», наблю-дения, просмотр слайдов.
Светофор, дорожные знаки, форма, круглый, квадратный, треугольный.
Дидактическая игра «Форма и цвет», «Вокруг да около».
Рисование «Цветные автомобили», Рисование «Наша улица опасна».
Ноябрь
«Наши друзья – светофор, зебра, подземный переход»
Познакомить детей с макетом прилега-ющей территории, сформировать спосо-бность ориентиро-ваться на макете, расширять словар-ный запас по дорожной лексике (пешеход, тротуар), закрепить знание детьми сигналов светофора.
Макет прилегаю-щей территории, фигурки пешехо-дов, силуэты до-мов, светофор.
Беседа, вопросы, иг-ровые приемы, ху-дожественное слово (загадки, стихи).
Светофор, макет, тротуар, пешеход, подземный переход, зебра.
Дидактическая игра «Собери светофор», «Опасная дорога».
Аппликация «Светофор», «Зебра», «Подземный переход»
Декабрь
«Виды транспорта»
Закреплять знания детей о видах транспорта через художественное слово; развивать у детей смекалку и сообразительность, воображение в работе; воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок; умение наблюдать.
Слайды, модели автомобилей с магнитными элементами, светофор.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидактические игры.
Воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт.
Дидактическая игра «Собери такой же автомобиль».
Конструирова-ние «Автомо-биль», «Грузовик», «Автобус».
Январь
«Сигналы и движение». «Пере-движение в задан-ном направлении»
Учить детей форми-рованию координа-ции движения и реакции на сигнал; организации и про-ведению целенап-равленных подвиж-ных игр; закрепле-ние различать цвета и формы предметов и виды транспорта.
Игрушка – зайчик, схема, рисунки ви-дов транспорта (грузовая, легко-вая,пассажирский транспорт гужевой, трактор, мотоцикл). Макет машин с недостающимися запчастями,макет светофора.
Наблюдения на прогулке за видом транспорта, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой; отгадывание за-гадок по видам тра-нспорта.
Автобус, трак-тор, лошадь, мотоцикл, лег-ковая машина, вперёд, назад, остановиться.
Дидактическая игра «Чего не хватает?»
Подвижная игра «Воро-бушки и кот», «Светофор».
Февраль
«Репка» сказка на новый лад
Учить детей пони-мать значение легко-вого и грузового транспорта, закреп-лять представление о деталях машин, вос-питывать желание прийти на помощь в трудную минуту.
Фигурки плоско-стного театра (дед, репка, светофор, легковая и грузовая машины), макет, дидактические иг-ры: «Какая машина лишняя?», «Собери грузовик».
Чтение русской на-родной сказки «Реп-ка», рассматривание иллюстраций грузо-вого и легкового транспорта.
Репка, легко-вая, машина гру зовая машина, светофор, каби-на, кузов.
Дидактическая игра «Исправь ошибку художника».
Инсценировка сказки «Реп-ка».
Март
«Улицы нашего города»
Познакомить детей с основными прави-лами поведения на улице; закрепить зна ния о ПДД, воспиты-вать у детей внима-тельность на дороге
Мяч, дорожные зна ки, модели автомо-билей с магнитным элементом, макет территории.
Рассматривание ил-люстраций, беседа, чтение художествен ной литературы, ди-дактические игры
Улица, дорога, тротуар, проез-жая часть
Дидактическая игра «Какая машина лишняя?».
Рисование «Наша улица». Аппликация «Дорога – опасное место. Будь внимате-лен!»
Апрель
«Когда мы пасса-жиры»
Добиться того, что-бы дети усвоили понятие «пешеход», «пассажир»; получи-ли представление о правилах поведения в общественном тран спорте; воспитывать вежливое отношение друг к другу.
Макет, иллюстра-ции, светофор, мо-дели автомобилей.
Наблюдение за транспортом, чтение художественной литературы, дидак-тические игры.
Автобус, трол-лейбус, трам-вай, пассажир, пешеход.
Подвижная игра «Трам-вай».
Аппликация «Автобус». Конструирование «Автобус», «Трамвай».
Май
«Волшебный цветок»
Диагностика уровня знаний по ПДД по итогам года
При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготов-ленности детей.
Светофор, дорож-ные знаки, макет, модели автомо-билей.
Дидактические иг-ры, беседа
Закрепление овладения поня тиями в соответ ствии с региона льным стандар-том обучения детей правилам безопасного поведения на дороге
Работа с родителями
Месяц
Группа
Консультации (Приложение 2),
родительские собрания
Папка - передвижка
Рекомендации родителям
Сентябрь
Вторая младшая
Консультация: «Значение занятий по ПДД для ребенка».
«Учимся безопасности»
Беседа с детьми на тему «Дорога в сад и обратно»
Старшая
Анкетирование родителей «Знаете ли вы ПДД», тестирование.
«Юному пешеходу…»
Беседа с детьми на тему «Безопасность на дороге»
Подготовительная
Анкетирование родителей «Знаете ли вы ПДД», тестирование. Консультация педагога - психолога «Особенности поведения дошкольника на улице»
«Я - самый лучший пример»
Беседа с детьми на тему «Что важно знать на дороге?»
Октябрь
Вторая младшая
Консультация «Как научить ребенка безопасному поведению на улице?» Беседа «Высокая цена беспечности»
«Хочу все знать. Светофор»
Целевая прогулка «Волшебная страна дорожных знаков»
Старшая
Консультация «Занимательные игры по ПДД». Беседа «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»
«Родители - пример»
Беседа с детьми на тему «Дорога в сад и обратно»
Подготовительная
Прогулка совместно с детьми.
Беседа на тему «Дорога в сад и обратно», «Кто регулирует движение транспорта и пешеходов»
«Расскажите детям о безопасности»
Выучите с детьми наизусть стихотворение "Светофор"
Ноябрь
Вторая младшая
Консультация «Как много опасностей нас встречают на дороге»
«Внимание – дорога!»
«Наблюдение за движением машин и работой водителя»
Старшая
Родительское собрание с участием сотрудника ГИБДД «Дисциплина на улице – залог безопасности»
«Дисциплина на улице – залог безопасности»
Выучить отрывок стихотворения «Дядя Степа - милиционер»
Подготовительная
«Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром». Чтение «Ехал странный пассажир»
«Ребенок – главный пассажир»
Беседа о правилах поведения в общественном транспорте
Декабрь
Вторая младшая
Беседа «Прогулка пешехода в зимнее время года»
«Безопасность ребёнка»
Рисование всей семьей «Осторожно, гололед!»
Старшая
Консультация «Зима без травм»
«Осторожно, гололёд!»
Беседа «Не торопись на льду…»
Подготовительная
Беседа «Берегите своих детей». Первая медицинская помощь при травмах
Информация о состоянии ДДТТ
«Особенности движения по скользкой дороге»
Январь
Вторая младшая
Беседа «Женщина за рулем»
«Глазами водителя»
Фотовыставка «Мы – образцовые пешеходы»
Старшая
Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов»
«Обучение ПДД посредством игр»
Конкурс плакатов «Дорожная азбука в картинках»
Подготовительная
Проведение беседы «Опасность! Осторожно!»
«Скоро в школу». Ознакомление с наиболее безопасными дорогами
Выставка совместных работ «Улица, на которой я живу»
Февраль
Вторая младшая
Игра – путешествие для детей и родителей «Приключение Светофорика»
«Учимся - играя»
Повторение стихов и песен о ПДД
Старшая
Совместное развлечение детей и родителей «Звездный час»
«Знаки дорожные – наши друзья»
Выставка совместных работ «Мой любимый город»
Подготовительная
Развлечение детей и родителей «В стране Светофории»
«Скоро весна – надо быть еще более осторожными»
Конкурс детского рисунка «Детский автогородок»
Март
Вторая младшая
Консультация «Родители – лучший пример»
«Наша семья – самая образцовая»
Конкурс семейных фотографий «Моя семья знает ПДД»
Старшая
Экскурсия по улице «Мы - пешеходы»
Какую литературу читать детям по ПДД
Советуем прочитать вместе с детьми "Любопытный мышонок"
Подготовительная
Консультация «Детский травматизм. Меры его предупреждения»
«Будь внимателен на дороге»
Рисование «Будь внимателен на дороге!»
Апрель
Вторая младшая
Консультация «Пешеходом быть – наука!»
«Взрослые! Вам подражают!»
Выставка атрибутов для игр по безопасности дорожного движения
Старшая
Беседа «Какие опасности подстерегают детей на улицах и дорогах».
«Этого могло, не случится»
Выставка рисунков «Улица моей жизни (рисунки, аппликации детей и родителей)»
Подготовительная
Школа молодых родителей «Правила в общественном транспорте»
«Как вести себя в транспорте»
Выставка совместных работ «Мой любимый транспорт»
Май
Вторая младшая
Консультация «О предупреждении детского травматизма на дорогах в дни летнего отдыха»
«Разрешается – запрещается»
Написание сочинения «Когда я иду по улице с ребенком, то я…». Подведение итогов
Старшая
Консультация «О безопасности на дорогах в дни летнего отдыха»
«Можно и нельзя»
Конкурс рисунков «Скоро лето» . Подведение итогов
Подготовительная
Консультация «Знает ли мой ребенок дорожные знаки?»
«Азбука дорожного движения нужна нам как таблица умножения»
Анкетирование «Моя семья знает ПДД». Подведение итогов
Опыт работы
Тема: «Формирование знаний о правилах дорожного движения дошкольников
Цель по обучению детей правилам дорожного движения; формирование знаний, умений и навыков безопасного поведения детей на дорогах, а также их личностных качеств в соответствии с возрастными, психофизиологическими особенностями детей и уровнем активности их общения с дорогой.
Предметно-развивающая среда
В группе имеется уголок по ПДД. содержащий необходимый игровой, демонстрационный, информационный и дидактический и методический материал. На территории детского сада имеются: площадка с «дорожной» разметкой для организации игр и занятий по правилам дорожного движения, прогулочные веранды групп содержат в своем оформлении элементы пропаганды знаний по ПДД, а также содержат «дорожную» разметку (на полу).
Формы педагогической работы
По профилактике детского дорожного транспортного травматизма определены формы работы:
1. С детьми: целевые прогулки на темы: «Знакомство с дорогой», «Наблюдение за работой светофора», «Наблюдение за транспортом», «Пешеходный переход»; свободная продуктивная деятельность, музыкально-игровые досуги, праздники, развлечения – «В стране Светофории»; театрализация (кукольные, драматические представления, спектакли), учебно-тренировочные комплексные занятия на территории площадки по ПДД, беседы, выставки, тематическая неделя по правилам дорожного движения, чтение художественной литературы, игра (дидактическая, сюжетно - ролевая, подвижная, интеллектуальная), изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций, конкурсы, викторины, турниры.
2. С родителями: родительские собрания (занятия для родителей с участием сотрудников отдела ГИБДД), совместное творчество родителей и воспитателей, совместные досуги, анкетирование, консультации, беседы по предупреждению детского дорожного транспортного травматизма, совместное составление материалов.
Мониторинг
Разработан диагностический материал по проверке качества усвоения детьми знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах. Данная диагностика основывается на региональном стандарте «Обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в дошкольных образовательных учреждениях». По результатам диагностики выявились проблемные вопросы, над которыми следует углубленно работать, и наметить задачи на следующий учебный год (или текущий учебный год в случае первичной диагностики в начале учебного года). Далее, по намеченным задачам, составить план работы с детьми группы, а также план индивидуальной работы с детьми, показывающими низкий результат усвоения знаний по ПДД, как в начале учебного года, так и в конце.
Воспитательно-образовательная работа
В процессе воспитательно-образовательной работы уделяю большое внимание обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах при подготовке их к школе. Ведь именно пойдя в школу, ребенок должен будет самостоятельно переходить дорогу, может быть даже и не одну. И здесь как никогда актуальны и востребованы, становятся знания детьми правил дорожного движения. В процессе подготовки детей к школе у детей формируют не только психологическую и мотивационную готовность к школе, но и тщательно прорабатывают маршрут пути следования в ближайшие школы (№55), куда идет основная масса воспитанников нашего детского сада. По этому маршруту организуются экскурсии, целевые прогулки, организуются наблюдения за транспортом, а также проектные исследовательские работы («Транспорт на нашей улице», «Как безопаснее пройти в школу»). В группе имеется карта комплекса, по которой дети изучают не только схему комплекса, но и дороги внутри него.
Индивидуальная работа с детьми
В группе имеется список детей, которые показали недостаточный уровень знаний правил дорожного движения (средний и низкий) по результатам диагностики. С этими детьми составляется план работы по повышению уровня знаний по данному направлению на год. В эту работу включаются и узкие специалисты детского сада (педагог-психолог). При планировании уделяется большое место блоку по изучению правил дорожного движения. Со всеми детьми группы планируются подвижные игры, занятия, сюжетно-ролевые, дидактические, развивающие игры, прогулки, экскурсии, выставки детских работ и индивидуальная работа. Углубленная индивидуальная работа проводиться проводится с детьми низкого и среднего уровня знаний.
В результате проводимой работы детских дорожно – транспортных происшествий в течение 2009-2012 г. нет, работа по формированию знаний, умений и навыков безопасного поведения детей на дорогах выполняется полностью.
Результаты диагностики ознакомления детей второй младшей группы с ПДД
Показатели
Высокий
Средний
Низкий
Начало года
4%
31%
65%
Конец года
Результаты диагностики ознакомления детей старшей группы с ПДД
Показатели
Высокий
Средний
Низкий
Начало года
38%
20%
42%
Конец года
72%
23%
5%
Результаты диагностики ознакомления детей подготовительной группы с ПДД
Показатели
Высокий
Средний
Низкий
Начало года
30%
42%
28%
Конец года
78%
20%
2%
Конспекты занятий и развлечений
Тема: «Волшебный цветок».
Занятие, вторая младшая группа
Цели и задачи: закрепить знания о наземном, воздушном, водном видах транспорта; закрепить понимание слов: «светофор», «водитель», «пешеход», «зебра», «пассажир», «перекресток, «железнодорожный переезд», «городской общественный транспорт» и др.; повторение раннее пройденного материала (дорожных знаков).
Оборудование и материал: фланелеграф,цветок с разноцветными лепестками, дидактические игры: «Дорога», «Почини светофор», «Угадай-ка», «Четвёртый лишний», круги одинакового диаметра по цветам светофора.
Словарная работа: «дорожные знаки»,«светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «пешеход», «пассажир», «перекресток», «железнодорожный переезд», «легковой и грузовой транспорт».
Индивидуальная работа: беседы,дидактические игры: «Дорога», «Почини светофор», «Угадай-ка», «Четвёртый лишний».
Предварительная работа: рассматривание макета комплекса, дорожных знаков; экскурсии на проезжую часть, наблюдения за автомобилями, за работой светофора; беседы направленные на изучение ПДД; занятия по рисованию, аппликации, конструированию и лепке: «Весёлый светофор», «Цветные автомобили», «Светофор», «Наша улица», «Автобус».
Ход занятия: Дети и воспитатель стоят около фланелеграфа, на котором прикреплён «Волшебный цветок» ( цветок с разноцветными лепестками, которые снимаются в процессе занятия по очереди).
Воспитатель: «Дети, давайте поиграем в интересную игру. Смотрите, у нас на фланелеграфе цветок. Он приготовила вам вопросы и задания. Я буду вызывать кого-нибудь из вас, чтобы взять лепесток, а вы будете внимательно слушать задания и выполнять их.
Воспитатель предлагает детям сесть на мягкую мебель лицом к фланелеграфу. Вышедший ребёнок берёт лепесток и сразу звучит вопрос (появляется слайд).
Первый лепесток.
Дидактическая игра «Дорога». Задание для первого полугодия: расположи машины в следующем порядке: жёлтую впереди красной, зелёную позади красной. Задание для второго полугодия: машина какого цвета ближе (дальше) от пешеходного перехода.
Второй лепесток.
Задание для первого полугодия: что здесь лишнее? (грузовик). Задание для второго полугодия: какой вид транспорта остался? (городской общественный транспорт).
Третий лепесток.
Дидактическая игра «Почини светофор». В ходе проведения игры, дети должны расставить цвета светофора вправильном порядке, и объяснить какой чвет что обозначает.
Четвёртый лепесток:
Физкультминутка: подвижная игра «Светофор». Воспитатель показывает цвета светофора по очереди. Дети при назывании «красного» цвета стоят на мете, на «желтый» начинает топать ногами на мете, на «зеленый» – бегут по кругу.
Пятый лепесток.
Дидактическая игра «Угадай-ка». Задание для первого полугодия: дидактическая игра «Четвёртый лишний». Закрой красными фишками наземный транспорт. Закрой синими фишками водный транспорт. Задание для второго полугодия: закрой голубыми фишками воздушный транспорт; закрой зелёными фишками железнодорожный транспорт.
Шестой лепесток.
Задание для первого полугодия: кто ведёт себя неправильно? Задание для второго полугодия: какие правила нарушают пассажиры?
Седьмой лепесток.
Задание для первого полугодия: кем ты становишься, если тебя повезут в автобусе, трамвае, троллейбусе или автомобиле? (пассажиром). Кто управляет транспортным средством? (водитель). Кем ты становишься, если идёшь пешком по улице? (пешеходом). Задание для второго полугодия: Что помогает соблюдать пдд пешеходам и транспорту? (дорожные знаки, светофор). Как называется место, где пересекаются две дороги? (перекрёсток). Как называется место пересечения дороги с железнодорожными путями? (железнодорожный переезд).
Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие закончено. Что нового вы сегодня узнали? Какие дорожные знаки повторили? Какие цвета у светофора запомнили? Что означает каждый из цветов? Все очень хорошо работали, молодцы. До свидания.
Тема: В стране Светофории.
Развлечение для старшей группы
Цели и задачи: закрепить знания о правилах дорожного движения; закрепить понимание слов: «светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности» и др.; повторение раннее пройденного материала (дорожных знаков).
Оборудование и материал: дорожные знаки (диаметров15 см.) для игры в «Поле Чудес», большие дорожные знаки (диаметром35 см.) для игры «Пазломания», 2 велосипеда, 2 коляски, жезл и др.
Словарная работа: «дорожные знаки»,«светофор», «зебра», «пешеходный переход», «подземный переход», «транспорт», «островок безопасности», «легковой и грузовой транспорт».
Индивидуальная работа: беседы,дидактическая игра «Собери дорожные знаки».
Предварительная работа: рассматривание макета комплекса, дорожных знаков; экскурсии на проезжую часть, наблюдения за автомобилями, за работой светофора; беседы направленные на изучение ПДД; дидактические игры «Собери светофор», «Собери дорожные знаки», «Помоги Чебурашке на дороге»; занятия по рисованию, аппликации, конструированию и лепке: «Весёлый светофор», «Цветные автомобили», «Светофор», «Автомобиль», «Наша улица», «Автобус».
(Дети под музыку заходят в зал)
Ведущая: Нас солнца луч смешит и дразнит
Нам нынче весело с утра
Мы приглашаем вас на праздник
И главный гость на нём игра
Детям в играх надо знать правила введения
Ну а на дорогах – правила дорожного движения
Ребенок 1: Движеньем полон город
Обсудить статью
Спустя более 25 лет после перехода государственного строя страны из социализма в капитализм, сформировалось сообщество, породившее движение по повышению финансовой грамотности в России и инициировало государственное финансирование соответствующих программ. Статья посвящена проблемам в обучении финансовой грамотности детей и молодых людей, дает начальные практические знания, необходимые для развития данного нового направления.
Исследование уровня сформированности коммуникативной компетентности будущих руководителей дошкольного образовательного учреждения. Прописаны критерии и уровни развития, а так же результат проведенной работы по развитию коммуникативной компетентности у магистров
Разве нам все равно, что будет с нашими детьми, нашей страной? Что происходит с нашей промышленностью, с отраслями, в которых мы были "впереди планеты всей", а теперь тащимся на задворках этой планеты. В этой статье сформулирована национальная идея, которую все ищут, а она тут буквально под ногами...
Статья посвящена изучению русского языка и культуры речи в медицинском колледже. Рассматриваются основные технологии обучения, способствующие формированию ключевых компетенций. Преподавание предмета планируется в междисциплинарном единстве с профессиональным блоком.
«Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках пальцев. От пальцев, образно говорят, идут тончащие ручейки, которые питают источники творческой мысли» В.А. Сухомменский
Лукьяненко Маргарита Анатольевна, 04.05.74, педагог дополнительного образования, Дом детского творчества г.Новодвинск, образование высшее, Поморский государственный университетим.М.В. Ломоносова, квалификация - специалист по социальной работе
Лукьяненко Маргарита Анатольевна 04.05.1974г педагог дополнительного образования Архангельская область Г.Новодвинск, Дом детского творчества. Образование высшее Поморский государственный университет им. М.В. Ломоносова специальность - социальная работа, квалификация - специалист по социальной работе
Развить у ребенка стремление к получению знаний одна из сложнейших задач, стоящих перед любым родителем. Как используя праздники, а в частности день рождение ребенка сформировать познавательную активность?
